Blog do Prof. Ricardo Jorge | História e TICs

O dia 19 de novembro foi adotado pelo decreto nº 4, do Governo Provisório da Republica dos Estados Unidos do Brazil uma nova “bandeira nacional”. Assinaram o decreto: Marechal Manoel Deodoro da Fonseca, Q. Bocayuva, Aristides da Silveira Lobo, Ruy Barbosa, M. Ferraz de Campos Salles, Benjamim Constant Botelho de Magalhães e Eduardo Wandenkolk. (BRASIL. Decreto nº 4, de 19 de novembro de 1889) A bandeira é a personificação do país e o principal componente para delimitar e diferenciar os territórios nacionais.  É o símbolo mais importante da nação. Representa o patriotismo e envolve todas as histórias e características da população brasileira. (BANDEIRA DO BRASIL, adaptação) No período Colonial (1530 - 1822), o Brasil teve algumas bandeiras, mas foi com a vinda da Família Real Portuguesa, em 1808, que o Brasil a partir de então foi perdendo o status de colônia de Portugal. ATENÇÃO: Entre 1500 até 1530, foi o período pré-colonial do Brasil. Somente em, 1530, o governo português enviou a

Entre os conceitos básicos para o ENSINO DA HISTÓRIA no Ensino Fundamental está a compreensão do tempo histórico. Principalmente, na recente metodologia crítica dos cursos para formação de professores de História (UNESA, 2014), onde o tempo: é apresentado como uma cronologia narrativa e de encadeamento retilíneo de datas. As linhas do tempo, a organização de conteúdos por eras ou idades são produções metodológicas desse modelo de ensino. é tratado como uma evolução linear, mas é contextualizado por meio da identificação das contradições que os processos históricos, em suas dimensões conjunturais e estruturais, vão construir. Por outro lado, a aplicação de um modelo expositivo para uma cronologia histórica vem sendo discutida. A História cronológica e linear, tão criticada pelos historiadores a partir da década de 1930,  é vista, hoje, quase como uma aberração. É imperdoável o professor (ou o livro didático) confundir tempo histórico com tempo cronológico. Que professor ousaria pedir ao